两会声音汇聚，守护青少年语言净土；黑话烂梗涌入校园，如何有效应对。

在全国两会期间，多位代表委员聚焦一个日益突出的现象：中小学生日常交流中充斥着大量网络热梗与黑话烂梗。这种趋势引发广泛关注，因为它可能逐步削弱青少年的语言表达能力，并对他们的审美判断与价值取向带来潜在冲击。全国人大代表张琼丽作为一线教师，亲身感受到学生们将网络流行语视为交流的常态，她担忧这种习惯会逐渐侵蚀孩子们原本丰富的表达方式，让语言变得单一而贫乏。

许多委员分享了类似观察。一位语文教师向政协委员姜耀东反映，以前学生在作文中还能引用古典诗句如春风又绿江南岸，如今却频频出现春天来了绝绝子这样的表述。这种变化反映出表达的简化与情感的浅层化，当复杂内心感受只能依赖表情包或简单网络词时，孩子们往往陷入内心丰富却难以落笔的困境。委员们一致认为，除了语言能力的明显退化，更深层的问题在于青少年审美判断力和价值认知可能受到不良影响。

作为网络原住民的中小学生，对新兴网络形态表现出极高的接受度。姜耀东分析指出，青少年的上网行为往往呈现圈层化特征，使用特定梗语成为融入同伴群体的关键方式，不熟悉这些表达就容易被边缘化。这种社交需求推动了黑话烂梗的快速传播。上海科技馆馆长倪闽景委员也提到，他曾在餐厅听到邻桌孩子们的对话，其中一半内容难以理解，这让他深刻感受到专属社交密语的盛行。如果缺乏正面引导，这些习惯性表达很可能对语言审美造成负面作用。

更令人警觉的是，一些黑话烂梗背后隐含的扭曲导向，可能模糊未成年人的是非界限。史家教育集团总校长洪伟委员举例说明，有学生在课堂上对老师做出不雅手势，或在与家长交流时使用极为随意的回应方式，这反映出人际交往中基本礼仪的缺失。北京城市学院校长刘林委员进一步指出，人工智能技术的广泛应用加速了此类内容的推送与低龄化趋势，从青年群体逐步向下渗透，甚至影响到幼儿阶段。同时，部分平台为追求流量而持续制造新型烂梗，加剧了问题的复杂性。

面对黑话烂梗的迅猛迭代，现有的监管技术仍存在明显短板。姜耀东委员坦言，当前治理往往停留在表面，难以实现对传播链条的全面有效管控。倪闽景委员强调，全社会对儿童青少年优质文化需求的重视程度还需大幅提升。只有提供更多高质量的文化滋养，才能有效抵御低质内容的侵入。如何帮助孩子们摆脱表达梗阻，恢复顺畅而健康的语言习惯，成为大家共同思考的重点。

一些学生主动提出建议，希望学校增加有趣的语言相关活动，帮助他们学会区分积极流行语与不良烂梗。洪伟委员对此表示支持，他主张将媒介素养教育纳入系统课程体系。通过跨学科方式，在语文课中剖析网络热点文本，提升解读与思辨能力；在法治教育中结合实际案例，引导树立正确信息观；并借助经典诵读与规范写作，重建对语言美的感知。张琼丽代表作为思政教师，也推荐在课程中融入识别网络热点的模块，用真实案例教育学生注重好好说话。她认为，网络用语本身并非不可触碰，但必须引导学生有边界、有选择地使用。

姜耀东委员主张对待网络语言宜疏不宜堵。在课堂上组织辩论活动，让学生亲身体验不同表达方式的力量差异。同时，推动建立网络素养相关标准，将媒介素养纳入学生综合评价，并设立青少年数字健康相关活动日，定期开展数字排毒实践。中央民族大学教授蒙曼委员则从正向角度出发，倡导激发孩子们对语言之美的内在热爱。她生动举例，三月的雨可以称为杏花雨、酥雨或桃花雨，当孩子们掌握这些富有诗意的词汇时，自然会感受到文雅与自信。她强调，中国语言文化本身生动活泼且不断演进，青少年对语言的实际需求值得关注，他们完全可以将美好表达融入日常，而不必完全排斥流行方式。

守护健康语言环境离不开家校共同努力。刘林委员建议，学校与家长应密切关注新兴烂梗，对孩子及时进行提醒与教育。洪伟委员特别指出，家长需率先减少对手机的过度依赖，通过自身示范成为正面榜样。家庭中可以通过日常讨论与亲子聊天，共同分析信息内容，借助优秀图书与高质量陪伴，有效抵御低质网络语言的影响。刘林委员还提到，通过政协提案与相关部门座谈会，已多次提交治理意见，网信办等机构在人工智能管理方面出台多项制度，相关措施正持续推进。他呼吁进一步加快立法与制度建设，共同营造更加清朗的网络空间。

在各方合力下，青少年语言环境的改善前景可期。通过教育引导、技术监管与文化滋养相结合，黑话烂梗的负面影响有望得到显著遏制，让孩子们在健康丰富的语言土壤中自由成长，真正拥有表达自我的能力与自信。